目的 探讨基于成果导向教育（OBE）理念的BOPPPS+以案例为基础的学习（CBL）混合教学模式在儿科临床见习中的应用效果。方法 选取儿科临床见习生104人，将其随机分为观察组（n=55）和对照组（n=49）。观察组和对照组分别采用基于OBE的BOPPPS+CBL混合教学模式和传统教学模式。通过理论知识、人文情景模拟能力、技能操作能力考核及期末综合总测评评估两组的教学效果，采用问卷调查评估两组的教学认可程度及教学模式获益程度。结果 观察组的理论知识、人文情景模拟能力、技能操作能力得分，以及期末综合总测评得分高于对照组（P<0.05）。观察组的教学认可程度（学习兴趣、学习主动性、学习目标达成、课程满意度及授课与预期符合程度）及教学模式获益程度（学习积极性提升、知识掌握程度提升、医患沟通技能提升、临床技能提升及拓宽临床思维）得分高于对照组（P<0.05）。结论 基于OBE理念的BOPPPS+CBL混合教学模式能有效提升儿科临床见习学生的理论知识掌握程度、临床技能与综合素养能力，增强其学习主动性与教学满意度。